科技与创新手抄报科技创新事例素材现代科学技术定义

　　在课程理论中，谢福祥校长责无旁贷地担任起课程变革动作的“领头雁”……

　　在课程理论中，谢福祥校长责无旁贷地担任起课程变革动作的“领头雁”。他深化课程研发，和西席一同讨论校本课本构建，经由过程重复打磨，期望能给各人一些启示，一些考虑，一些震动；为寻觅课本中存在的成绩，他构造西席展开“揭短”式教研；他合时构造专家论坛，在思想碰撞中擦出聪慧的火花。在谢校长的率领下，浩瀚一线西席的聪慧、办法、打破也不竭出现，终极促进了“立异与理论”校本课程的美满胜利。

　　提高科技常识，营建浓重科技气氛。黉舍充实依托科技举动课、校本举动课、主题班会、早会教诲、手抄报角逐、科普常识展等载体，向门生宣扬科普常识，让门生理解最新科技意向，在师生中提倡“以崇尚科学为荣，以愚蠢蒙昧为耻”的风气。同时，黉舍还创设前提，把科技教诲浸透到各学科的讲授傍边，科技教导员按期向门生保举优良的科普作品，如《十万个为何》《奇异的南极》《科学的过程》等，发生了“不时讲科技，到处讲科技”的优良效应。

　　黉舍是文明的圣地，安溪三小把“寻求立异”作为黉舍文明的精华，把“科学教诲”作为黉舍的性命力，用文明引领黉舍开展，用肉体鼓励师天生长，勤奋创立佳构化、优良化、特征化的省级名校。

　　幸运的西席在生长。一多量青年西席脱颖而出，60多人生长为省、市、县学科带头人或名师科技立异事例素材，名校长或名校长培育工具，教坛新秀或主干西席。近三年来，参与省、市、县各级比赛获奖或论文获奖的西席达100多人次，西席在CN刊物上揭晓45篇教诲讲授论文或教辅类文章，有30多名西席为各级各种讲授钻研举动供给优良课、树模课或观赏课……此中陈聪慧、温锦平教师被国度常识产权部分和中国教诲学会评为立异型优良西席，温锦平被评为福建省十佳优良科技教导员。

　　几年来，黉舍环绕“展开科技教诲，培育科学素养，培养立异人材”的科技教诲看法，对峙“提高与进步、课内与课外、科技与人文、专职与兼职”相分离的准绳，完成了科技教诲的提高化和课程化，逐渐构成了特质明显的科技教诲特征，对鞭策其他学科以致教诲质量的提拔，起到了相当主要的感化。

　　三是以举动促品牌打造。黉舍每学期举行一次科技周举动，展开奇光异彩的科技举动，如科普常识比赛、科技小建造、科技小论文评选、小栽种小养殖展等。别的，黉舍还常常展开全校性大型科普举动，指导门生参与读科技书、看科幻影视、出科普黑板报、画科幻画、科普征文等举动,收到优良的科普结果。

　　跟从安溪三小的脚印，我们看到的是一幅幅用芳华、热忱、常识和幻想经心描画的桃李画卷。画卷云云斑斓，我们深信安溪三小人势必在科技的缔造里持续誊写爱之年龄，不懈地寻求科学教诲更绚烂的来日诰日。

　　幸运的黉舍在前进。2011年4月，黉舍被福建省教诲部分确以为教诲变革促进本质教诲试点黉舍，还前后被评为天下青少年科普立异树模校、天下少先队金奖单元；省课题尝试先辈单元；市讲授办理先辈校等……黉舍现有课题17个，此中国度立项1个、省级3个、市级3个，县级4个，校级6个。已结题的课题获国度一等奖一个、获中国优良教诲科研功效奖一个、获国度教诲部分根底教诲课程变革讲授研讨功效奖一个、获省一等奖一个……

　　比年来，安溪县第三尝试小学，片面贯彻党的教诲目标，片面促进本质教诲，在立异人材培育方面办出了明显特征，打造出“以科学理论为载体，培育立异型人材”的享誉省表里的办学特征，使黉舍教诲质量跻身于全省前线。黉舍前后荣膺“天下立异型黉舍”、“天下青少年科普立异树模校”当代科学手艺界说、“天下少先队金奖单元”、“省课题尝试先辈单元”、“省德育先辈校”科技立异事例素材、“市教科研先辈黉舍”等30多项市级以上声誉。走出了一条“做有思惟的教诲、办有特征的黉舍”的立异开展之路——

　　幸运的门生在起飞。该校门生参与天下首届中小门生科技创意大赛，荣获（小学组）集体金奖；代表福建省队参与天下“奥林匹克杯模仿探雷赛”，获女子集体总分之冠，女子集体总分第三名；参与省电子拼装角逐获集体之冠；参与泉州市航空航模角逐持续三年获一等奖；参与泉州市近3届科技立异大赛，获1、2、三等奖达10多人次……

　　二是以建立促气氛浓重。黉舍前后投入数十万元，完美硬件设备，建立尺度的科学尝试室和综公道论举动室，包管科技课上每位门生都能入手理论，亲身操纵。为使科学肉体津润师生的心灵，黉舍还为门生定阅《我爱科学》《入手做》《青少年科普报》等科普报刊，在课堂走廊、宣扬栏安插展板和挂图，让门生更直观天文解科学常识，营建浓重的科技气氛。

　　落实“全员科研”，进步教室讲授实效。黉舍主动举行《科技与理论》校本课程展现举动，为西席打造一个交换钻研的平台当代科学手艺界说，让西席时辰掌握讲授静态，有用包管教室讲授事情质量的不竭提拔。为了上好“立异与理论”这门课，黉舍将专职和兼课的西席（包罗黉舍行政）构成了30多人的出格教研组，按期停止专题讲授钻研，每学期最少召开两次集合集会，由执教西席反应上课中存在的猜疑，各人一同会商处理的法子。每一个学期黉舍还会特地环绕科学课和“立异与理论”举行一次全校性子的公然课钻研，推举出校级优良课，并将执教校本课程列入西席的年度绩效查核中。

　　打造“进修型”西席团队，进步团队战役力。黉舍鼎力提倡教师和教师，教师和门生，教师和家长，差别窗科之间，任课西席和班主任之间多力合一，互相共同，目的明白，步伐分歧。他们把门生的生长、年级的声誉、黉舍的名誉看得比小我私家得失更主要，从而进步了事情服从。

　　甚么是有思惟的教诲？甚么又是有特征的黉舍？天下教诲事情集会指出：“片面贯彻党的教诲目标，对峙社会主义办学标的目的，做好树德树人科技立异事例素材、教书育人的事情，一直是教诲第一名的请求。”这就是党和国度对办甚么样的教诲和甚么样的黉舍提出的详细请求。

　　西席是黉舍的支柱，西席的“成色”，决议了黉舍的“基色”。安溪三小在开展中，不断把西席步队建立作为优良办学的中心保证，努力于培养佳构西席，从而使特征办学的能量获得迸发，走出了一科技强校的奋进之路。

　　一是以轨制促标准提拔。充实阐扬轨制建立的保证鼓励功用科技立异事例素材，实施通例办理标准化建立，经由过程轨制标准，使“寻求立异”转化为师生的自发动作，营建浓重的民主对等的校园气氛。

　　“让优良的课程成绩优良的黉舍，让优良的黉舍成绩优良的门生”。要真正做到这一点，其实不简单。为此，安溪三小束缚思惟，安身“科技教诲”，展示出本质教诲新亮点，大马金刀地探究教诲新理念，立异讲授办法，丰硕性命生长内在。这偏重体如今黉舍提高科技常识和开辟科技校本课程上。

　　黉舍对峙“为孩子幸运人生奠定”的办学目标，承袭“塑造安康品德，培育科学肉体”的办学理念，发扬“理论出真知”的校训，依托“科学办理，立异开展”的办理方略，逐渐构成了“求真、务实、协作、立异”的校风、“科学松散，润物无声”的教风当代科学手艺界说、“勤于理论，勇于攀爬”的学风，日趋凸显“以科学理论为载体，培育立异型人材”的办学特征。经心培养以立异肉体为魂灵的具有明显本性、健全品德和高综合本质的立异型人材。

　　开辟科技类校本课程，将科创理念引进教室。在谢福祥校长的掌管下，黉舍开辟了“立异与理论”这一品牌校本课程，并编印体系的校本课本。整套课本集兴趣性、糊口性、理论性、立异性于一体，笼盖小学三至六年级，共8本当代科学手艺界说。出格值得一提的是，2013年，黉舍抽调10位主干教师，配合编写了这套校本课本的讲授设想参考书，并构造项目构成员停止核定、修正、完美，成为执教教师的讲授好辅佐。

　　让专业生长成为西席的自发。西席的专业生长，起首该当是内因驱动下的自我生长。在安溪三小，建立科学的门生观，擅长深思和进修科技立异事例素材，明白自我完美之道，是每一个教师必备的根本素养。为强化西席自我完美、自立开展、自我进步的认识，比年来，黉舍采纳“走进来、请出去”的法子，协助西席开辟眼界，增长专业储蓄，提拔讲授才能。

　　用黉舍谢福祥校长的话说，思惟是动作的指南，理念是开展的魂灵，特征是黉舍的根底，品牌是育人的包管，质量是教诲的底子。先辈的办学理念和育人思惟，行之有效的办学特征和教诲品牌，优良的教诲资本和育人质量，就是安溪三小办妥群众合意教诲的动力源泉。

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